- Editorial:
- Universidad de Alicante. Servicio de Publicaciones
- Año de edición:
- 2020
- Materia
- Divulgación científica
- ISBN:
- 978-84-9717-722-1
- Páginas:
- 316
- Encuadernación:
- Rústica
PAPÁ ES MATEMÁTICO, Y MI ABUELO CASI TAMBIÉN
JOSÉ MARÍA CABALLERO JOVER
Presentación, por David Vento Diéguez.
Prólogo, por Juan Matías Sepulcre Martínez.
1. ¡Atención, niños y niñas!
2. Lucía.
3. Sola en casa con los dos.
4. Los preparativos.
5. Una tarde maravillosa.
6. Un martes muy matemático.
7. Una fiesta con sorpresa.
8. Enseñar, aprendiendo al mismo tiempo.
9. A veces, la única forma de tener razón.
10. La huella del abuelito.
11. Trabajar en proyectos.
12. Mi abuelita Quechu.
13. Las palmeras y las palomas.
14. Pitágoras y Tales.
15. Si Pitágoras levantara la cabeza.
16. Pitágoras fue el primero.
17. Mi vestido rosa y el coraje de Alba vencieron al ciborg.
18. Pitágoras, Newton y Einstein.
19. ¡Houston, Houston
tenemos un problema!
20. Este diario llegó a su fin.
Capítulo n.
La divulgación matemática no resulta sencilla. «Sé que por cada fórmula que incluyo en el libro pierdo la mitad de los lectores», afirmaba uno de los mejores escritores de obras con contenido matemático. Siempre ha parecido que este tipo de libros solo los pueden leer los matemáticos, pero en este caso no es así. La etapa escolar de su nieta sirve como hilo conductor para el autor, que narra con un estilo muy cercano diversas experiencias acumuladas en su larga trayectoria docente en la enseñanza de las matemáticas. El libro busca un doble objetivo. Por un lado, da al lector algunas herramientas que acercan las matemáticas a su cotidianidad haciéndolas más prácticas y divertidas, y por otro, intenta que se introduzcan por debajo de su piel de forma sensible un conjunto de emociones que le permitan amarlas un poco más o, como poco, reducir el posible estrés y miedo que pudieran provocarle. También plantea debates sobre la escuela tradicional, la necesidad de utilizar algoritmos clásicos, la importancia de trabajar la asignatura en inglés, la necesidad de conseguir aprendizajes significativos desterrando la
