Niños superdotados

Niños superdotados

AMPARO ACEREDA EXTREMINIANA

23,00 €
IVA incluido
Disponible en 24/48h
Editorial:
PIRÁMIDE, S.A.
Año de edición:
2010
Materia
Pedagogía
ISBN:
978-84-368-2442-1
Páginas:
296
Encuadernación:
Otros
Colección:
Ojos solares. Sección Desarrollo
23,00 €
IVA incluido
Disponible en 24/48h
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El superdotado y la familia: El pequeño superdotado. La importancia de la familia en el desarrollo y actualización de la superdotación. Sugerencias de actuación para los padres. El superdotado y la escuela: Mitos y estereotipos de la superdotación. La identificación de la superdotación. La intervención psicoeducativa con alumnos superdotados.

Los niños superdotados piensan y sienten de forma distinta a los demás. Ya desde muy pequeños saben cómo mantener la atención de los adultos y distinguir entre el bien y el mal. Presentan, además de su alta capacidad intelectual y de comunicación, una gran creatividad, por lo que suelen ser originales y flexibles. Poseen una exquisita sensibilidad, son competitivos e independientes, así como muy tenaces y voluntariosos para superar los obstáculos.
Estos niños requieren estar inmersos en un ambiente rico y estimulante a todos los niveles tanto social, como escolar, cultural y familiar. Cuando el superdotado no es reconocido como tal y no se encuentra en un ambiente en el que se le permita desplegar todo su extraordinario potencial, puede presentar problemas de fracaso escolar y aislamiento social e intelectual, entre otros. Además, el fenómeno de la superdotación continúa estando plagado de mitos y estereotipos, lo que provoca tanto en los padres como en los profesionales muchas dudas respecto a cómo actuar con estos niños.
Esta obra, eminentemente divulgativa y práctica, presenta numerosas sugerencias y pautas de actuación tanto para padres como para profesores. Está escrita con un lenguaje didáctico y claro con el objetivo de ser una guía de orientación que permita obtener un conocimiento claro y objetivo de la superdotación. En ella se exponen los procedimientos de identificación e intervención psicoeducativa más aconsejables para las características propias de los niños superdotados, así como las dificultades que pueden derivar de ellas y la importancia de la familia y de la escuela en su desarrollo.

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