- Editorial:
- CEPE. Ciencias de la Educación Preescolar y Especi
- Año de edición:
- 1994
- Materia
- Pedagogía
- ISBN:
- 978-84-86235-52-9
- Páginas:
- 120
- Encuadernación:
- Otros
- Colección:
- Cuadernos De Recuperacion
Cómo estudiar 1: ejercicios prácticos
"Carlos Yuste Hernanz / Antonio Vallés Arándiga" / "Carlos Yuste Hernanz / Antonio Vallés Arándiga"
Las Técnicas de Estudio han sido generalmente deficitarias en el desarrollo curricular dentro de los programas de estudio y es de dominio público el elevado índice de fracaso escolar que se viene produciendo. Fracaso determinado en muchas ocasiones por no haber recibido, el alumno, entrenamiento específico, desarrollado y sistemático, de aquellas habilidades que necesitará para comprender y manejar textos, libros, documentos, mensajes y otras técnicas de comprensión y dominio acerca de cómo estudiar mejor y cómo lograr eficacia en ese estudio. Este déficit se hace patente en cuanto se pide a los alumnos un esfuerzo de reflexión propio por tener que enfrentarse a conceptos más abstractos como son los de las materias científicas. El proceso de comprensión conceptual y de organización elaborada de conceptos interrelacionados, debe ser un objetivo a abordar a lo largo de todo el desarrollo educativo, empezando en edades tempranas. Es a partir de los 11 años aproximadamente, cuando se considera que el niño ya ha alcanzado el estadio formal del pensamiento (según la teoría de Piaget) y se le exige un rendimiento académico cuando muchos niños no lo han adquirido y lo irán consiguiendo más lentamente progresivamente, siempre que no abandonen la actividad intelectual necesaria. En estos momentos se echan más en falta algunas técnicas que ayuden a operar con conceptos abstractos, al mismo tiempo que se opera con mayor cantidad de información, necesitando imperiosamente herramientas para organizarla y así posibilitar su asimilación significativa.
